小學“性教育”

本年度，新課程KSSR正式使用。以前吵吵嚷嚷要加入的性教育，這一次終于上場了。性教育將會在小學健康教育中出現。今年第一年執教，被校方委任為體育教師，所以教性教育這一個重任，就落在我身上了。

原來所謂的性教育，就只有那少少的兩頁，分別為“男女身體結構的不同”和“小學生不可讓人觸碰的身體部位”。備課的時候，我翻閲課本，感到非常疑惑。課本圖片裏展示著兩個男女，以介紹男女身體結構的不同。問題就出現在這兩個男女，兩者身體構造的不同，原來就只是在“頭髮”。

我疑惑著應該怎樣跟學生解釋。我想象中的性教育不應該是這樣保守的。打著正牌是性教育，我實在無法理解爲什麽圖裏面的男生和女生都穿著衣服。如果小朋友家裏沒有兄弟姐妹，我懷疑他/她應該怎麽知道男女身體的結構有什麽不同。既然標明是性教育，爲什麽不能展示學生真正男女身體的差別呢？

採取新課程后，教師不再像往年一樣有教師指南的協助。星洲29日訊：“教育部並沒有特別強調此課程的教導方式，因此學校也沒有硬性規定老師需按教科書的指導教導。”換句話說，要如何教導，完全是由教師來決定。教育部給予教師和學生的，是無限的想象空間。

萬事起頭難，教育部肯踏出第一步，總比把問題掃在地毯下好。只不過，像本課文這樣又抱琵琶半遮面的方式，豈是性教育的真正目的？性教育就是要告訴小學生，男生女生身體構造之間的差別。性教育的目的絕對不是讓學生誤解以爲男女身體構造的差別，只在頭髮。性教育是要讓他們知道身體哪一些部分是他們的私隱，不能公開讓別人看和觸摸。這才是真正的性教育。

且看看我這個新教師是怎麽去教這一課。學生問我，老師，什麽是生殖器？我只能說，男生的跟女生的是不一樣的。有一個比較機靈的學生舉手說：老師我知道，男生的是長長的，女生的是扁扁的。

我還能說什麽呢？只能尷尬地說，嗯，這位答對了~