填写i-keps

I-keps 是什么？

I-keps是Instrumen Bancian Kemudahan Prasarana  dan Program Sukan Sekolah。成立的目的是为了收集马来西亚学校的体育措施和学生运动方面的资料。教育部希望有了这方面的资料后，能够更有效地掌握各学校的体育硬体设备，然后针对性地加强。以达到教育部长所提出的1M1S目标。

成立的目的是很好。我是教育部长的话我也希望可以更了解各学校的实际情况。然而，填写这个i-Keps将会是每年都要做的工作。而且单单这个会议，在今年我接手后已经开了两次，结果又没得去学校教书（我应该是学校最会ponteng的老师了）。

填写i-Keps无疑又增重了老师的负担。要开会，还要交报告。交了报告，又要开会。因为教育局说有学校乱乱填写资料，要全江沙填写i-Keps的老师陪同校长一起到教育局去，要校长证明老师们写的是对的。无语。小孩子做错事，老师要见家长。老师们填写资料错误，教育局要见校长。

开会的时候揪出那个填写超多错误的学校。整个开会大家就一直在那边笑个不停。因为如果根据那所学校填写的资料，那个学校简直就是超厉害的，什么措施都有。有游泳池，保龄球场，曲棍球场，大礼堂等等。简直就比江沙最好的学校MCKK更厉害了。

大家笑个不停，坐在我后面的杨校长笑着跟我说，回去你又有题材写了。是的，又有题材写了。不过写的都是我个人的意见。我不写太多埋怨的事情，不写太多负面的事情，我只希望表达自己的看法，能够的话提出一些改善的建议。我不习惯直接说，我比较喜欢整理自己的思绪了再表达出来（马后炮？哈哈哈哈）。所以我很喜欢写部落格。

这次i-Keps开会了之后，除了笑笑之外，觉得没什么帮助，因为i-Keps里面要填写有很多很主观的资料。比如说，填写篮球场的状况。可是他就给的选择就只有三个，“非常好”，“很好”，“好”。啊我的学校篮球架只剩下一个，地上又破破烂烂，我想填“很差”可以吗？不能，所以只能填“好”。如果情况“好”的是像我们学校的，那“很好”应该是怎样的？“非常好”又应该是怎样的？问不出一个所以然。没有一个标准的答案。

再来就是填写学生的出席率。官员丢了一句下来，“三个月，你就拿来除三咯”。填写的老师们听到一头雾水？啊？结果各自做各自的。我比较幸运的是，学校没有太多的学生。参加课外活动的第二阶段学生更少。所以我填写得比较快。另外一所大型学校的就可怜了，填写的老师碰巧是我的学长，我填到十点半就收工了，他填到十二点多才结束。

我建议i-Keps可以融入Emis里头，因为Emis里面也有学校硬体设备的资料啊。至于学生的参与，我们已经有很多表格要填写了。最近要填写一份”Emas itu Milik Kita”，来发掘有运动潜质的学生。出席率，我们也有在记录在计算啊。

I-Keps是比较集中比较方便高官们查看。不过老师们真的做到半死了。最后一根稻草不晓得会在什么时候落下来。阿向老鸟说，老师们教书的热情，已经被教育部磨了一半去。的确应该减少纸上工作，让教师们回归课室吧。我不想再ponteng了啊。

I-keps资料