这个星期是考试周，我的课只有科学一堂因为碰着考试时间而被逼取消。其余的都没有碰上，所以我基本上都能够完成原本设定下来的课。但是有一个麻烦就是学生的座位跟平常的不一样，男生我的左边，女生在我右边。这样的情况导致左边被集中的男生比起平常更吵了，让我的控班也变得更加辛苦。
我在星期三使用了电化教学，可是电脑却在临时发生了故障，所以我只好随机应变地运用板书教学，但是效果不是很好，未能完成如期的教学目标。我觉得我得负上很大的责任，因为我虽然使用电化教学，却没有提早进班检查所有设备是否能够有效使用，而导致后来发生了技术性的电脑故障。
针对星期三所发生的问题进行了修正，我决定隔一天再使用电化教学，而这一次能够有效使用，而且效果不错。电化教学非常方便，准备也省了我不少时间。我使用电脑来播放成语故事《磨杵成针》和《有始有终》，学生能够通过萤幕朗读教师所准备的故事，也通过形象化的图片，使得印象更加深刻。
我觉得这个星期最好的教学是星期五的课。我用了一个小时的时间来教导学生正确地朗读两个上声字的变调。我发现我班学生的程度普遍不高，如果设计太多预期学习成果学生会很难跟上，而且班控会花上我一些时间，所以我减少了预期学习成果。通过这项举动，我发现学生比起以前更能够比较从容地学习了。
除此之外，我也在这堂课准备了一个小游戏，借助学生对游戏的兴趣来引导他们学习。收到的效果还真不错，通过音乐盒的小游戏学生都积极地回答，学生们也“愿玩服输”，不像之前那样总是埋怨我没有给他们机会。
这个星期，过得还真不错。
附：今天上课点名学生回答问题，因为僧多粥少的关系，某学生因为一直举手却没有得回答问题，感到非常失望，于是对我说了一句：老师不好的，没有叫我，我要转校了。。。
1 comments:
老师在班上终会遇到这种问题的，照顾得来这个，就会忽略那个。我觉得，不如就一题一题每人答，搞到最后最累的是自己，开心的是他们（也未必）更好。
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